Alors, on se prépare pour le goûter (passage aux toilettes, lavage des mains, etc.) et on s'installe derrière sa chaise. Interdiction formelle de s'asseoir. Ce soir, il faut gagner le goûter !

Pour y arriver, il faudra répondre à plusieurs questions. Chaque réponse permet d'avancer doucement vers le goûter.

1, je suis derrière ma chaise

2, je mets une main sur la chaise

3, je mets la seconde main

4, je me mets à côté de la chaise

5, je tire la chaise

6, je m'asseois

Et enfin, je peux goûter !

Les questions venaient d'un jeu qui s'appelle "150 indices". Il fallait deviner un lieu, une chose, une personne ou un personnage.

Exemple : je m'occupe des enfants, de beaucoup d'enfants - Je ne travaille que pendant UNE seule saison. j'ai une barbe blanche ... Je suis ...Le Père Noël ! Bravo Charline !

Je suis toute bleue ? La Schtroumpfette ? Bravo Camille !

Le jeu a bien duré 20 bonnes minutes. les enfants étaient joyeusement concentrés. Ils m'ont demandé de recommencer le jeu et ont crié "hip hip hip hourra" tellement ils ont apprécié ! Evidemment, je dois refaire le jeu des indices. Pas de problème, on refera ça un jour où le grand Noah est là.

Un goûter super sympathique !

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Est-ce que l'envie de dessiner un arc-en-ciel était en rapport avec la météo plus fraîche ? Peut-être ?!

Alors, vous prenez les différentes lettres de vos deux prénoms et vous essayez de faire le maximum de mots de 2 lettres. Des mots qui existent !

On commence ... TO. Est-ce que TO, ça existe ? Oui, c'est possible de l'écrire me dit Charline. Oui, c'est vrai, mais est-ce un mot qui existe, qui veut dire quelque chose ? Non ! Alors, on ne le note pas.

Allez-y !

Réflexion intense des deux côtés !

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Lise en avait parlé : Toscane adore jouer aux toupies. Alors, régulièrement, il y a des concours de Toupies !

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Lise, en grande section, a grand appétit : elle veut lire, écrire, compter, etc. Tout savoir, tout comprendre !

Puisque Camille est au CP, j'en profite pour inviter Lise à faire les "devoirs" en même temps. Lise est ravie, enchantée, comblée !

Nous avons lu "pa-pe-pi-po-pu" pour commencer, puis quelques mots : papa - papi et pipi !

Lise était écroulée de rire à la lecture de ce mot ! Et cela a duré un   l  o  n  g   moment !

Puis, nous avons essayé d'écrire ce que nous venions de lire.

 A la craie pour Camille et avec un feutre effaçable à sec pour Lise.

(il s'agit d'un sous-verre tout simple. J'ai mis une jolie feuille rayée -pour avoir un semblant de lignes- et j'ai ajouté une chaînette au crochet que j'ai collé sur tout le contour du cadre. Cela évite de sentir les crochets)

Au début, je dictais : "pa" ? "pi" ? Etc. Elles pouvaient écrire comme elles voulaient : en grand, en petit, en attaché. Je voulais juste qu'elles y prenent du plaisir. Puis, une fois que les syllabes étaient "acquises", j'ai proposé qu'elles essayent d'écrire chacune un ou deux mots toute seule, sans aide.

J'entends encore l'éclat de rire de Lise quand elle s'est rendue compte qu'elle pouvait écrire "pipi" toute seule. Et cela a duré un   l  o  n  g   moment !

J'aime bien cette photo. Lise est en train de se rendre compte qu'elle arrive à lire ce qu'elle vient d'écrire !

Elle admire son travail. Et, elle est super fière d'elle !

Toscane n'avait pas vu le fameux album-photos, ni Camille, ni Noa. Du coup, ils étaient tous agglutinés à admirer et à commenter les photos de l'album "Manger" !

Pendant l'été, j'ai fait un livre sur le thème des repas avec les montages photos réalisés ces dernières années.

Les trois enfants présents étaient enchantés de se retrouver avec des années en moins, de revoir des photos de repas qu'ils avaient bien aimés !

Photo en haut à droite : Noah et Lise papotent ...

Noah : tu sais quand j'avais deux ans, tu n'existais pas encore, je crois bien que tu n'étais même pas encore dans le ventre de ta maman

Lise : non, j'étais encore un papillon.

Photo en bas à gauche : Lise explique ...

Regardez bien la photo, là, Elsa, elle a 9 ans. Il y a 3 bougies, là, et là et là, alors 3+3+3, ça fait 9. Et c'est tout.

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J'ai donné deux feuilles, donné les instructions et en avant !

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Ma famille au fil du temps

A chaque page, on voit une famille à travers les âges : les hommes préhistoriques, le Moyen Âge, etc. A chaque page une question spécifique : compte les animaux, où sont les jouets ?  A cette question, Noa a quitté sa lecture passionnée du catalogue de jouets pour participer "aux recherches" !

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On a le droit d'avoir un dessert ... si on "paye" !

Le mois dernier, il fallait dire des animaux. cette fois-ci, il faut dire des personnages de dessin animé. En fonction de l'âge, des connaissances, il faut en dire 2, 3 ou 5.

Noa participe activement. Il en a même dit trois. Charline cherche ... elle doit en dire 5.

Et si on veut un second petit-suisse, on recommence !

La première fois, c'est un peu difficile, ça prend un peu de temps, mais à force, c'est de plus en plus facile. Chaque mois, je change de "monnaie" !

Au goûter, on a un peu plus de temps, je complique les choses en ajoutant des calculs. Si on a la bonne réponse, on peut "payer" ! Noa ne fait pas le calcul, mais les autres oui. Multiplication pour les plus grands (2-3-4 et 5), additions pour Camille et soustraction pour Lise (oui, elle préfère !)

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