Aujourd'hui après le goûter ... et pendant les devoirs de Clara !

Et après, on se lave les mains.

Toujours belle technique, Noah !

Pendant que Charline faisait de la peinture, Noah construisait une machine à café : 2 lacs qui se rejoignent avec un système de tuyauterie. Très élaboré tout ça.

Quel métier voulez-vous faire plus tard ?

Ok, on a déjà posé la question, mais c'est pour voir si vous avez changé d'avis a dit Benjamin.

Noah : moi, je veux être un HEROS.

Ah ? Et que fait un héros ?

Il chasse et il sauve les gens.

Clara : Moi, je veux devenir chanteuse.

Plus maîtresse ?

Si. Chanteuse et maîtresse.

Charline : moi, je veux être la plus belle princesse ... et aussi chanter.

Benjamin : toujours scientifique inventeur.

L'histoire de la princesse pour Charline, je pense que ça vient de ce fameux serre-tête que son Papa venait de lui réparer. Elle en a longuement parlé ce jour-là.

Qu'est-ce que c'est penser ? Et à quoi ça sert ?

Noah : c'est dire ce qu'on va faire.

Quand ?

Noah : Ben après, parce qu'on a réfléchit.

Clara : c'est réfléchir dans sa tête, avoir des idées.

Charline : penser, c'est réfléchir et aussi bien écouter.

Benjamin : penser c'est réfléchir, réfléchir, c'est activer son cerveau, activer son cerveau, c'est le mettre en marche.

OK !

La poupée de Clara a enfin eu sa robe ... avec en prime un bonnet et une petite écharpe.

Clara était très contente.

Mathéo a fait de gros progrès en dessin. Il m'a dit qu'il avait dessiné une dame quand moi je trouvais que c'était plutôt un personnage d'Aladdin ! Et sacrément bien dessiné ma foi. 

Charline a essayé de reproduire le dessin de Mathéo. Pas mal, non plus.

Presque 28° ... à l'ombre, vous pouvez rajouter quelques degrés en plus ! Il faisait très chaud chez nous aujourd'hui.

J'ai sorti quelques bassines, de l'eau, des pailles, des gobelets, des cuillères.

Noah était assez perplexe : il a planté sa grande paille dans un gobelet et l'autre extrémité dans une bassine ... et il a attendu ... attendu ... et il ne s'est rien passé ! Mystère et boule de gomme : pourquoi l'eau ne circule pas ?

Je leur avais fait garder les chaussons plutôt que les chaussures à tremper. D'ici lundi, tout sera sec !

J'en ai profité également pour faire quelques portraits de Mathéo.

Il est mignon comme tout sur ses photos !

Après le repas de midi, alors que j'étais occupée avec les grands, Mathéo et Charline n'avaient pas envie de jouer. Non ! Ils voulaient balayer !

Faites !

Charline a pris le balai et Mathéo, la balayette. Il était un assistant efficace pour Charline : il tenait bien fort la balayette et lui expliquait tout ce qu'elle devait faire !

Oui, on est jeudi, mais ils m'ont dit "mardi, on n'était pas là". Ok, ben allons-y !

Euh ... comme d'hab', je n'avais rien préparé .... euh ... Ah, je sais, parlons des bêtises !

Que pensez-vous des enfants qui ne se comportent pas bien en classe et qui empêchent le maître ou la maîtresse de travailler ?

Il y a eu un blanc chez certains !

Noah : ben, c'est pas bien parce qu'on embête tout le monde et après le maître peut pas travailler correctement.

Ah ? Et qu'est-ce qu'il arrive aux enfants qui font des bétises en classe ? Ben, le maître nous gronde et après on est puni, hein Mathéo* et c'est pas marrant.

Tu as été puni aujourd'hui, Noah ?

Non, parce que maintenant je suis sage, je fais plus de bêtises.

Ah, voilà une bonne nouvelle !

Clara pense que ce n'est pas marrant. Ni pour le maître ou la maîtresse, ni pour les autres élèves. Mais, elle a ajouté que ce n'était pas bien non plus pour les élèves qui perturbent parce qu'ils perdent du temps pour apprendre des nouvelles choses, alors ce n'est pas bon pour eux non plus.

Charline était absente à midi.

Cette année, Benjamin vit dans une classe avec de sacrés perturbateurs. Au début de l'année scolaire, il racontait, maintenant ça le fatigue. Il a juste dit - c'est pas bien. Point. Il n'avait aucune envie de s'étendre sur le sujet. Je le sens très las de tout ça. 

* Intérieurement, j'étais morte de rire. Noah avouait ses fautes comme un soulagement mais Mathéo n'était pas forcément content de devoir faire la même chose !!!!!

o OO ooo OO o

Une autre question ... Oui, je dois toujours en poser deux ! C'est le rituel à priori !

Imaginons qu'un enfant venant d'une tribu lointaine débarque ici, qu'est-ce qu'il remarquerait ?

Clara : les maisons ne sont pas pareilles, on a des voitures. On porte des chaussures. Ils n'ont pas d'école.

Là, Benjamin n'est pas d'accord : mais ils apprennent autrement. Les grands leur montrent ce qu'ils savent, c'est aussi une forme d'école, non ?

Il a été dit aussi qu'ils n'avaient pas d'électricité. Mathéo a ajouté alors que c'était  dommage parce qu'ils ne pouvaient pas manger de glace et que lui, dans sa maison, il avait plein de glaces dans le congélateur et qu'il adorait ça !

Pas de jouets ?

Si, ils les fabriquent eux-même ont-ils dit !

S'en est suivi une explication de chacun sur les jouets que les enfants de la tribu pourraient fabriquer : avec des bâtons, des clous (s'ils en ont a dit Mathéo), etc. C'était assez marrant et très vivant. Dès qu'il s 'agit d'inventer, de fabriquer Mathéo et Benjamin ne sont pas à cours d'idées !

Après le dessin, et un peu de découpage, j'ai annoncé qu'il était maintenant l'heure de ranger. Noah a proposé de prendre le balai et la balayette pour se charger de tout ce qui était par terre. Charline a rappelé à Noah que le balai parlait et qu'il ne l'avait pas allumé, mais Noah s'en fichait royalement : maintenant je range, je joue pas ! Waouw, quel sérieux !

Problème : il y avait des gros morceaux de papier par terre qui ne rentraient pas sur la petite balayette. Ah ? Il a appelé Charline : tu viens et tu les coupes en petits morceaux ... mais Clara avait déjà rangé les ciseaux ! Pas de problème, Charline a déchiré le gros morceau en plein de petits bouts (avec application ! ) et Noah a pu ramasser TOUS les morceaux !

Quelle équipe !

Après l'école, après les bulles ratées, les belles photos, nous sommes rentrés dans la maison bien fraîche ! Charline et Noah ont eu une envie irrépressible de mettre en application ce qu'ils venaient d'apprendre à l'école : bien tenir son crayon !

Oui, "c'est la maître qui nous a appris" ont-ils dit en choeur !

Et franchement, en ce qui concerne Noah, il y a des progrès évident. Cela fait plaisir à voir. Quant à Charline, elle a moins de souci. Pour dessiner, elle tient bien son crayon mais c'est pour colorier que ça lui pose problème.

Bref, le maître aurait été fier de voir comme ils tenaient bien compte des conseils qu'il venait de leur donner.

Il y a eu un moment de flottement quand même chez Noah. Oui, bien tenir son crayon, c'est une chose, mais après on en fait quoi ? Lui voulait dessiner un max (un masque ! ) mais il n'y arrivait pas. Charline s'est proposé de l'aider. Il a accepté. Manque de bol, cela ne correspondait pas à l'idée qu'il s'en faisait ! Ah ! Perso, j'étais épatée : elle a dessiné deux yeux assez écartés pour pouvoir les découper et en faire une bonne base pour un "max". Mais non, cela ne plaisait vraiment pas au jeune homme. Pas facile de rendre sur papier les idées qu'on a dans la tête ! Nous avons eu droit alors à sa tête de cochon. Je l'ai pris avec insistance en photo ... et il n'a pas tenu très longtemps ... nous avons eu droit à :

Ah, c'est quand même mieux comme ça !