Lise en avait parlé : Toscane adore jouer aux toupies. Alors, régulièrement, il y a des concours de Toupies !

Enregistrer

Enregistrer

Lise, en grande section, a grand appétit : elle veut lire, écrire, compter, etc. Tout savoir, tout comprendre !

Puisque Camille est au CP, j'en profite pour inviter Lise à faire les "devoirs" en même temps. Lise est ravie, enchantée, comblée !

Nous avons lu "pa-pe-pi-po-pu" pour commencer, puis quelques mots : papa - papi et pipi !

Lise était écroulée de rire à la lecture de ce mot ! Et cela a duré un   l  o  n  g   moment !

Puis, nous avons essayé d'écrire ce que nous venions de lire.

 A la craie pour Camille et avec un feutre effaçable à sec pour Lise.

(il s'agit d'un sous-verre tout simple. J'ai mis une jolie feuille rayée -pour avoir un semblant de lignes- et j'ai ajouté une chaînette au crochet que j'ai collé sur tout le contour du cadre. Cela évite de sentir les crochets)

Au début, je dictais : "pa" ? "pi" ? Etc. Elles pouvaient écrire comme elles voulaient : en grand, en petit, en attaché. Je voulais juste qu'elles y prenent du plaisir. Puis, une fois que les syllabes étaient "acquises", j'ai proposé qu'elles essayent d'écrire chacune un ou deux mots toute seule, sans aide.

J'entends encore l'éclat de rire de Lise quand elle s'est rendue compte qu'elle pouvait écrire "pipi" toute seule. Et cela a duré un   l  o  n  g   moment !

J'aime bien cette photo. Lise est en train de se rendre compte qu'elle arrive à lire ce qu'elle vient d'écrire !

Elle admire son travail. Et, elle est super fière d'elle !

Toscane n'avait pas vu le fameux album-photos, ni Camille, ni Noa. Du coup, ils étaient tous agglutinés à admirer et à commenter les photos de l'album "Manger" !

Pendant l'été, j'ai fait un livre sur le thème des repas avec les montages photos réalisés ces dernières années.

Les trois enfants présents étaient enchantés de se retrouver avec des années en moins, de revoir des photos de repas qu'ils avaient bien aimés !

Photo en haut à droite : Noah et Lise papotent ...

Noah : tu sais quand j'avais deux ans, tu n'existais pas encore, je crois bien que tu n'étais même pas encore dans le ventre de ta maman

Lise : non, j'étais encore un papillon.

Photo en bas à gauche : Lise explique ...

Regardez bien la photo, là, Elsa, elle a 9 ans. Il y a 3 bougies, là, et là et là, alors 3+3+3, ça fait 9. Et c'est tout.

Enregistrer

J'ai donné deux feuilles, donné les instructions et en avant !

Enregistrer

Ma famille au fil du temps

A chaque page, on voit une famille à travers les âges : les hommes préhistoriques, le Moyen Âge, etc. A chaque page une question spécifique : compte les animaux, où sont les jouets ?  A cette question, Noa a quitté sa lecture passionnée du catalogue de jouets pour participer "aux recherches" !

Enregistrer

On a le droit d'avoir un dessert ... si on "paye" !

Le mois dernier, il fallait dire des animaux. cette fois-ci, il faut dire des personnages de dessin animé. En fonction de l'âge, des connaissances, il faut en dire 2, 3 ou 5.

Noa participe activement. Il en a même dit trois. Charline cherche ... elle doit en dire 5.

Et si on veut un second petit-suisse, on recommence !

La première fois, c'est un peu difficile, ça prend un peu de temps, mais à force, c'est de plus en plus facile. Chaque mois, je change de "monnaie" !

Au goûter, on a un peu plus de temps, je complique les choses en ajoutant des calculs. Si on a la bonne réponse, on peut "payer" ! Noa ne fait pas le calcul, mais les autres oui. Multiplication pour les plus grands (2-3-4 et 5), additions pour Camille et soustraction pour Lise (oui, elle préfère !)

Enregistrer

Dans la boite aux lettres, le catalogue de jouets est arrivé. Pourquoi ? Bonne question !  Le Père-Noël a peut-être besoin de connaître vos goûts ? Du coup, lecture assidue ! Noa rêvait à ses futurs jouets et commentait haut et fort ses rêves !

Puis, un peu de dessin ... Le catalogue de jouets a inspiré Charline ... !

Enregistrer

Une question de Charline : quelle couleur pour votre voiture ?

Noa : vert et rouge.

Lise : blanche, comme papa et maman

Camille : jaune

Toscane : violette

Charline : rouge.

Qu'est-ce que ça veut dire travailler ?

Noa : faire une terrasse, mettre des planches, visser la terrasse. Et, tu crois que c'est le travail de maman ? Oui, elle visse les machines à son travail. Et ton papa ? Papa aussi, il visse des machines. Ok ! Pour Noa, travailler, c'est visser.

Lise : on peut construire une maison, tricoter.

Camille : travailler, c'est gagner de l'argent.

Toscane : c'est apprendre de nouvelles choses et rester toute la journée au bureau.

Charline : c'est faire une action, exemple : de la pâtisserie et grâce à ça on peut gagner de l'argent.

Et, est-ce que vous travaillez ?

Lise : oui, je vais à l'école.

Noa : boire, c'est travailler ... quand il fait chaud.

Charline : aller à l'école, c'est apprendre des choses, faire du travail, etc.

Camille : oui, à l'école, j'apprends à lire, à écrire.

Est-ce que moi je travaille ?

Noa : ton travail, c'est de bien cuisiner (je rappelle que je pose toujours les questions quand on est à table !)

Lise : oui,tu gardes les enfants,tu mets des jouets et parfois, tu tricotes.

Camille : oui, tu gardes les enfants et tu fais des bricolages.

Toscane : oui, tu gardes  les enfants etta passion, c'est le tricot (c'est trop drôle, j'ai quasiment pas tricoté depuis ... !)

Charline : comme tu es gentille, quand les adultes vont au travail, tu t'occupes des enfants, tu leur donnes bien à manger.

Euh ... ? Est-ce à dire que je ne suis pas une adulte ?!!! Bon, c'est vrai que parfois ... !

Une question de Camille : comment on fabrique le pain ?

Noa : on fait comme ça (il a fait un geste de va et vient) et a précisé qu'il utilisait un couteau. Ah, tu veux dire que tu coupes le pain ? Oui, je le fabrique pas, moi, je le mange. Sacré Noa !

Lise : on étale de la pâte, puis on le met au four et après on le fabrique comme le pain, et après on le coupe.

Camille : on met de la pâte, on roule et après on met de la farine.

Toscane : d'abord, on prend des ingrédients pour faire la pâte (farine), puis, on fait la forme qu'on veut, puis on le met au four, et après on le vend où on le mange !

Charline : il faut de la farine, de la levure, puis tu bouges la pâte pour qu'elle soit molle, tu la mets dans un moule et au four. Après, tu dois attendre un peu que ça refroidisse et après on le mange.

Voilà, vous savez tout !

Depuis la rentrée, je mets régulièrement en début de repas quelques fruits ou légumes crus. En début de repas, ils ont faim et sont moins réticents à goûter. En général,je demande aussi à ce que tout disparaisse avant la fin du repas. Certains font l'effort de goûter à chaque fois. D'autres sont moins enthousiastes ! Mais, maintenant si j'oublie ce petit rituel, on me le fait remarquer. Rien que ça, c'est déjà une belle victoire.

Ce jour-là, il y avait un peu de poivron cru ... et tout est parti. Cool !

J'ai déjà mis des quetsches, des raisins et des raisins secs, des pommes, des poires, des cornichons, des tomates cerises, etc. Je mets toujours de très petites quantités et je mets toujours des morceaux variés : petits, très petits et carrément minuscules pour les carrément récalcitrants. le principe étant : on doit au moins manger UN morceau, un seul

Après au repas, il y avait (entre autre) des pommes de terre suédoises. La recette est ici. Les enfants ont tous aimé cette nouvelle recette.

Un bon cacao bien chaud pour tout le monde. les températures ont bien chuté, ils ont tous apprécié !

Enregistrer

Enregistrer