Aujourd'hui, c'était au tour de Toscane d'être maîtresse !

Elle appelait une élève à la fois et passait un certain temps avec chacune.

Les élèves ne devaient pas regarder quand elle choisissait l'exercice suivant !

Voilà le matériel de la maîtresse de calcul !

Pour l'essentiel : trouvé sur Pinterest. Les petits bonbons au crochet sont une réalisation maison ! Un rectangle, un cotillon au milieu, une petite couture, et voilà des petits accessoires rigolos pour compter ou faire des petits calculs.

La maîtresse Toscane était une charmante maîtresse, attentive, patiente, et vraiment très chaleureuse avec chacune de ses élèves. Elle encourageait, expliquait, rectifiait tout en gardant toujours le sourire.

Bravo Toscane !

Nous avons eu une longue discussion à propos des connaissances de chacun. Il était dit que forcément les plus jeunes en savent moins que les plus grands. Ah bon ? Je ne suis pas d'accord. Exemple : Lise fait de la danse africaine, et personne d'autre à cette table (oui, nous étions en train de manger) ne pratique cette activité. Donc, Lise en sait beaucoup plus sur le sujet que nous.

J'ai proposé alors que chacun devienne à un moment un maître ou une maîtresse pour les autres. Qui veut apprendre quelque chose à l'autre ? Noa s'est proposé le premier : il veut apprendre une chanson à Camille. Ok, Noa. On organisera ça. Camille a proposé d'apprendre des choses sur les chiens à Noa et à Lucile. Lise a proposé d'apprendre la danse africaine. Toscane a de suite proposé d'apprendre à compter jusqu'à 100 aux copains. Euh ... jusqu'à 100, ça risque d'être un peu beaucoup, on va commencer doucement, mais d'accord, tu seras la maîtresse du calcul. Charline veut aussi apprendre des choses avec les chiffres.

Après cette longue discussion, il a été décidé que Lise commencerait la première. Le cours de danse a eu lieu après le goûter.

Lise est prof de danse africaine.

Après un petit moment à échanger avec elle : que veux-tu faire, comment, en quoi puis-je t'aider, etc., elle a décidé de commencer le cours par la présentation des élèves (comme elle le fait quand elle va à son cours de danse), puis, je devais enclencher la musique et les élèves devaient faire comme elle. Ok, on y va.

Les enfants ont dansé sur cette musique tirée de "Berceuses et comptines du baobab". J'ai trouvé sur You tube, la chanson exacte, avec les paroles en prime !

Les filles ont dansé et après la danse, Lise, la prof, a très bien expliqué les gestes : ça veut dire : on attrape du poisson dans les filets, là, ça veut dire ça, etc.

Puis, chaque fille a pu proposer à son tour des gestes, des pas de danse que les autres faisaient également.

Elles ont dansé pendant 30 minutes et étaient ravies de ce cours.

Lise était une prof de danse bien agréable. Bravo Lise !

Reprise des devoirs !

Camille, au CP, avait un peu de lecture à faire. Lise avait envie de participer. Et pour la première fois, Lucile a demandé à être de la partie. Pas de souci. Plus on est de fous ...

Camille est très concentrée ...

On continue sur notre lancée ! Cette fois-ci, c'est Lise qui a écrit avec les craies et Camille avec le feutre effaçable à sec.

Trop cool !

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J'ai trouvé une petite application gratuite sur la tablette pour apprendre à écrire. On peut écrire en attaché ou pas, les lettres, les chiffres, les minuscules et les majuscules et même quelques mots en entier. L'explication est claire et simple et l'enfant doit vraiment "bien" suivre le tracé. A la fin, il a droit à une petite animation en couleur !

Pour l'heure, elles ont juste joué quelques minutes, mais tout le monde a adoré !

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Lise, en grande section, a grand appétit : elle veut lire, écrire, compter, etc. Tout savoir, tout comprendre !

Puisque Camille est au CP, j'en profite pour inviter Lise à faire les "devoirs" en même temps. Lise est ravie, enchantée, comblée !

Nous avons lu "pa-pe-pi-po-pu" pour commencer, puis quelques mots : papa - papi et pipi !

Lise était écroulée de rire à la lecture de ce mot ! Et cela a duré un   l  o  n  g   moment !

Puis, nous avons essayé d'écrire ce que nous venions de lire.

 A la craie pour Camille et avec un feutre effaçable à sec pour Lise.

(il s'agit d'un sous-verre tout simple. J'ai mis une jolie feuille rayée -pour avoir un semblant de lignes- et j'ai ajouté une chaînette au crochet que j'ai collé sur tout le contour du cadre. Cela évite de sentir les crochets)

Au début, je dictais : "pa" ? "pi" ? Etc. Elles pouvaient écrire comme elles voulaient : en grand, en petit, en attaché. Je voulais juste qu'elles y prenent du plaisir. Puis, une fois que les syllabes étaient "acquises", j'ai proposé qu'elles essayent d'écrire chacune un ou deux mots toute seule, sans aide.

J'entends encore l'éclat de rire de Lise quand elle s'est rendue compte qu'elle pouvait écrire "pipi" toute seule. Et cela a duré un   l  o  n  g   moment !

J'aime bien cette photo. Lise est en train de se rendre compte qu'elle arrive à lire ce qu'elle vient d'écrire !

Elle admire son travail. Et, elle est super fière d'elle !

Pendant que les grands font un peu de lecture, Camille et Lise jouent avec des chiffres aimantés. Elles s'amusent à lire les suites de chiffres qu'elles créent. Et, cela semble vraiment très drôle !

Leçon sur le thermomètre.

J'ai appelé Lise et Lucile et Toscane a fait la maîtresse pour expliquer sa leçon sur les thermomètres. Au début, elle était toute rouge et ne savait pas bien comment s'y prendre ! Mais, très vite, Lise et Lucile ont posé des questions et ont fait part de leurs expériences respectives en matière de thermomètre ! Ok, Toscane, tu maîtrises ton sujet ! Leçon apprise !

Puis, Charline a fait la suite de la leçon avec une seule élève, Toscane. Oui, il y avait des graphiques, etc. Un peu trop difficile pour Lise et Lucile. Parfait. Toi aussi, Charline, tu sais ta leçon !

Il me semble important d'inventer souvent des façons différentes de faire les devoirs pour toujours maintenir l'éveil et l'intérêt. Et, franchement, c'était très drôle !

Mardi soir, Lise, absente, n'avait pas pu faire sa feuille d'étiquettes et elle souhaitait vivement  écrire son prénom plein de fois ! Pas de souci. Elle a fait ça avec grand sérieux. Le travail "purement scolaire" plaît toujours énormément à Lise.

Noah a des lunettes ! Première journée d'école avec ses lunettes ! Il était trop fier de les montrer à tout le monde !