Il s'agit de trouver à qui appartient le pied que l'on voit en gros plan sur la photo. Les filles ont dit : un phoque ? Non, c'était un paresseux ! Pas simple.

Un livre qui a beaucoup plu à Lise et à Lucile. Tout de suite après, elles ont voulu le lire toutes seules. Ok, pas de souci. Problème : comment faire pour savoir à quel animal le pied appartient quand on ne sait pas lire ! Rassurez-vous, on va vous aider.

Elles ont décidé de faire un memory des insectes. Pour cela, elles ont disposé les insectes à l'envers. Certains étaient très faciles à mettre en paire, mais pas tous.

A la fin, chacune a fait avec ses doigts le nombre de paires gagnées. Oui, Lise avait besoin des deux mains, c'était la grande gagnante de la partie.

Fin du memory, on range ... mais pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ? On a fait un jeu de lancer !

Pour ma part, j'avais décidé de ne pas aborder la question si cela ne venait pas des enfants. Pas la peine de les inquiéter inutilement. Certaines s'angoissent assez facilement et auraient eu énormément de peine à comprendre l'horreur de la situation. Mais ... le sujet est venu d'elles ...

En plus, chez nous, nous avons eu le lendemain le déraillement d'un TGV lors d'essais techniques et des victimes également. Elles ont beaucoup parlé. ... à leur niveau ...

- mais quand le train est tombé dans l'eau, ils ont dû nager ? a demandé Toscane, 6 ans et 4 mois.

- est-ce qu'ils ont tué la Tour Eiffel ? a demandé Lucile, presque 4 ans, Non, en fait, je t'explique : ils ont éteint les lumières pour dire qu'ils étaient tristes parce que des gens étaient morts, mais la Tour Eiffel n'est pas morte. Ah, c'est bien, parce que mon frère à une Tour Eiffel en jouet, moi pas, mais lui, il en a une et moi, je ne veux pas qu'on tue la Tour Eiffel.

- Charline était très inquiète et parlait très vite. Normal, c'est la plus grande, 7 ans et 9 mois. Elle voulait comprendre pourquoi ? Avaient-ils bu ? Non. Ah, ils étaient juste méchants ? Mais pourquoi ?

Je ne suis pas rentrée dans les détails. Je n'ai rien expliqué, juste écouté. Je n'ai pas parlé de religion. Rien.

Après ce temps d'échange, elles ont parlé d'autres choses et ont joué comme d'habitude. Tant mieux !

La Tour Eiffel illuminée ... spécialement pour Lucile ...

Charline et Toscane ont appris une chanson à l'école et aimeraient bien l'enregistrer. Ok, faisons un essai ...

Lise, quant à elle, voudrait enregistrer la chanson de la souris verte ... mais avec de la musique ! O-k ... ! Essais en cours pour tout ça. Répétition avec le chef du rythme ! On apprend à suivre ses consignes. Elles sont adorables.

Un moment très agréable avec ces petites chanteuses !

Lise, 4 ans et 5 mois, s'intéresse de plus en plus à l'écriture. Là, elle a enfin compris comment ça marche. Elle a donc décidé d'écrire une belle histoire. Consciencieusement, elle a rempli les deux côtés de la feuille. De temps en temps, elle faisait une pause pour aller jouer un peu. C'est assez fatigant d'écrire autant.

Quelle concentration, Lise !

La veille, les grands avaient décoré les serpents qui devaient décorer la table. J'ai sorti quelques pâtes du paquet pour mettre en déco sur la table et j'ai ajouté quelques petits monstres.

Les pâtes noires étaient vraiment noires dans les assiettes. Amusant ! Les petites tomates rouges étaient des yeux de crapaud, et les tomates oranges, des yeux de serpent ! Le gruyère râpé était en vérité des asticots !
Ah oui, et l'eau dans le verre était en réalité une potion a dit Camille.

Le problème, j'ai prévenu de suite, c'est que mélanger la potion et les asticots, surtout pour celles qui en ont pris deux assiettes, ça pouvait engendrer des transformations provisoires (ouf) en petits monstres. Si elles sentaient des picotements, fallait pas s'inquiéter, ça n'allait pas durer longtemps. Charline et Toscane étaient écroulées de rire. Sur le chemin de l'école, Charline se grattait les bras ... Ah, ça commence déjà ai-je dit ? Toscane ressentait aussi des picotements ! Le problème du montre vert choisi - une sorte de pieuvre- c'est qu'il n'a pas de pieds. Comment allaient-elles faire pour rentrer à la maison après l'école ? Pas d'inquiétude, on vous roulera !

Au fait, à propos des petites figurines, si vous en avez et que vous n'en faites rien, je suis preneuse. Chez moi, pas de combat, d'échange ou quoi que ce soit. On s'en sert pour décorer la table, pour jouer, pour faire des exercices de calcul, des Memory, pour inventer des histoires, etc. Et, quand on a fini de jouer, on range ! Des petites figurines très appréciées ici.

J'ai donné une feuille verte à chaque fille. Par le plus grand des hasards, j'ai réussi à trouver 5 verts différents. J'ai expliqué comment on allait faire notre sapin : différentes bandes de tailles différentes avec différents motifs !

Euh ... ? Oui, mais si je n'ai pas envie d'avoir ce motif ? Certaines étaient un peu inquiètes de ne pas pouvoir faire un sapin qui soit entièrement à leur goût. Mais quand j'ai expliqué qu'on pouvait appeler ça "le sapin de l'amitié" et que chacune participait ainsi à la réalisation du sapin de la copine, elles étaient conquises !

Chacune a ensuite choisi le motif à faire sur la feuille. Nous avons fait des essais, déterminé la meilleure taille pour les dessins proposés,  et en avant !

Une fois les motifs réalisés, j'ai tracé des traits pour former des bandes. Chaque fille a choisi un ciseau à motif et a découpé les différentes bandes de papier.

Après, nous sommes passés aux essayages ...

Motifs réalisés par :

Lucile, Lise

Camille, Toscane et Charline

Une fois les sapins réalisés, elles ont ajouté des gommettes pour décorer le sapin.

Puis, j'ai proposé de déposer un cadeau ... ou deux au pied du sapin. J'ai donné un autocollant "cadeau", puis un autocollant spécial livraison du Père Noël : un nounours ou deux. L'extase totale pour les demoiselles ! Evidemment, nous n'avons pas oublié l'autocollant "étoile" à poser tout en haut du sapin. Que du bonheur !

Réalisation collée sur une feuille d'un bleu assez vif. j'ai donné ensuite un crayon blanc et elles ont pu ajouter des petites décos supplémentaires : des flocons, des étoiles, de la neige en quantité, ...

Elles ont tellement aprpéciés ce "sapin de l'amitié" qu'elles ont décidé d'en faire un second. Le premier sera ajouté dans leur livre de l'année.  Quant au second, certaines ont décidé de l'offrir, d'autres de le egarder pour pouvoir l'accrocher dans leur chambre.

D'abord, on a énoncé les mois, et encore une fois. Chacune a également énoncé les mois ... dans le bon ordre.

Puis, j'ai noté les nombres 1 à 12 sur une feuille et ensemble, elles ont du écrire les mois au bon nombre. Pour ce faire, je donnais des indications sous forme de devinettes. Ensuite, elles devaient trouver à quel mois correspondait la devinette et trouver ensemble comment on écrivait le fameux mois.

Des devinettes ?

J'ai chanté "Joyeux anniversaire Charline ... (février), "Joyeux anniversaire Toscane (juillet), "Joyeux anniversaire Nadine (novembre)

Alors, c'est un mois où il n'y a aucun jour d'école (chez nous en tout cas) (Août)

etc. Les demoiselles étaient super motivées. Elles faisaient des hypothèses, cherchaient, etc.

Puis, pour être certaine que chacune connaisse bien l'ordre des mois, j'ai recommencé les devinettes, mais individuellement cette fois-ci.

Indices ?

3+3+3 = quel mois ?

C'est un mois qui ne contient qu'une seule voyelle. Ah, c'est quoi une voyelle a demandé Toscane. Ok, je note les voyelles, tu pourras t'aider de la liste pour réfléchir ...

Ce mois n'a que 3 lettres ... On mange la galette ... On se déguise ... on fête Carnaval ...Si on est bien sage, on peut recevoir un cadeau ...

Etc. Un jeu qu'elles ont adoré. j'espère que maintenant, elles connaissent bien l'ordre des mois !

Tout de suite après le goûter, et avant les devoirs, nous avons réalisé une grande carte d'anniversaire pour la maman de Camille. Camille en avait parlé à midi. J'ai proposé de faire un gâteau géant et que chacune y mette une bougie avec son prénom. Ok. projet accepté. Camille a décoré le gâteau pendant que les autres découpaient une bougie. Chacune a décoré le recto de la bougie et a noté le prénom au verso. Signature aussi au dos du gâteau. Bougies fixées avec un ruban adhésif. Tout simplement.

Un beau gâteau de papier au final !

Mots de dictée à réviser. Pour changer, j'ai sorti le Scrabble et mis à disposition les lettres pour écrire les différents mots demandés. Quand il s'est avéré que les lettres ne suffisaient plus, j'ai sorti d'autres lettres à utiliser.

Pour commencer, un seul mot à la fois. Ensuite, des phrases avec le maximum de mots à connaître.

Quand, il y avait une erreur, l'une aidait l'autre à trouver la solution.

Pourquoi met-on un s à GRIS, et non un e ? Ben, c'est comme SOURIS a dit l'une. Euh ... ?

Dans le cadre de notre grand projet : enregistrer un cd avec quelques chansons, nous avons fait un premier essai d'enregistrement. Il fallait dire : je m'apelle ..., j'ai ... ans et j'aime .... Une petite phrase, juste pour voir si elles osaient parler au micro et avec quel niveau sonore.

C'était assez drôle de les voir super timides ou rougir comme des pivoines devant le micro !

Ensuite, elles ont chanté la chanson de la fourmi sans musique, puis avec musique. Va y avoir du boulot encore, mais c'était pas mal du tout pour une grande première.

Pour finir, nous avons montré à Charline et à Toscane comment il faut faire en vrai : le casque sur les oreilles, la musique dans le casque, etc. pendant que l'homme donnait le rythme et coachait les demoiselles, je tenais les paroles de la chanson à disposition pour les rassurer.

Les demoiselles étaient fières et ont très bien suivi les consignes du chef d'orchestre !

Un moment vraiment sympa !

Am stram gram ... Lise, c'est toi qui va raconter une histoire à tout le monde. Tu choisis ton livre ?

Evidemment, elle a choisi un "J'aime lire". Tout à fait de son niveau ! Et, elle a placé son doigt sur laligne de texte et a commencé son récit comme si elle lisait vraiment. Sa "lecture" était fluide, en bon français et correspondait exactement au temps de son doigt pour parcourir les lignes ! En fait, elle inventait son histoire - rocambolesque - au fur et à mesure des lignes qui apparaissaient ! Les copines étaient écroulées de ri, mais étaient aussi très intéressées par cette belle histoire.

Cette Lise n'a peur de rien. Elle nous a offert un bon moment de rigolade !

Am stram gram ... c'est à Toscane de lire. Elle a choisi le même livre ... mais, elle a lu exactement le texte noté.

Et, ô surprise, ce n'était pas du tout la même histoire que Lise !

Mais non, elles n'étaient pas excitées ! Absolument pas ! Quand j'ai dit qu'il fallait se préparer pour l'école, Charline et Toscane ont chacune mis une chaussure de l'autre ! Mais bien sûr ! Puis, écroulée de rire, elles ont décidé de s'asseoir toutes sur le petit tabouret. Lise était écroulée de rire ... les autres aussi !

Allez, on se calme, et vous, vous mettez les deux mêmes chaussures !

Charline a décidé de raconter une histoire (extravagnate) aux copines. C'est Camille, le personnage principal de l'histoire. Il lui arrive des choses incroyables. Par moment, Camille est un peu inquiète de ce que Charline lui fait vivre, mais les autres trouvent ça très drôle ... et parfois un peu inquiétant aussi !

Quel pitre, cette Charline !

Le livre de Camille

Le livre de Charline

Le livre de Lise

Ce soir, on a fait le point sur les fameux livres de chacune. Les feuilles ont été ajoutées. Chez Lise et Toscane, j'ai mis une serviette, souvenir de la semaine du goût ! 

Puis, Lise a montré son livre à Toscane et, ensemble elles ont commenté le travail effectué. Toscane a fait plein de compliments à une Lise, très fière. Petit moment de complicité très sympa. Inversement ensuite. Toscane a tout expliqué de son travail à Lise, très impressionnée !

Chaque fille a emmené son livre pour les vacances. J'y ai ajouté quelques coloriages.

Vous patientez quelques minutes pendant que je finalise le repas ...

C'était drôle, elles ont toutes joué à donner à manger aux poupées, ou avec le petit restaurant Barbapapa ! Vous avez faim les filles ?! Ce sera vite prêt !

Au programme : méduse, crabe et pieuvre. Vraiment très facile à faire.

Et, oui les spaghettis tiennent et ne tombent pas à la cuisson.

(Dans une saucisse, vous faites 2 pieuvres ou 2 méduses et un crabe.)

J'avais dit que les spaghettis, c'était des algues. Les filles ont joué le jeu et demandaient : je peux avoir encore des algues et une méduse, ou juste une pieuvre ! Elles ont beaucoup apprécié ce repas.

Camille a adoré !

Au début, un seul dé. je lançais et il fallait être le plus rapide pour dire quelle quantité était indiquée sur le dé. Parfois je laissais tout le monde répondre, parfois je faisais un match entre deux enfants. Lise a également participé à cette épreuve. La demoiselle est très réactive et si je continue à faire ce jeu très régulièrement, elle sera vite une adveraire difficile à battre !

Noah est toujours aussi content quand il gagne !

Puis, nous sommes passées à deux dés. Là, j'ai demandé que les choses soient très bien formulées : 3+2= et, bien entendu, il fallait donner la bonne réponse.

J'ai dû expliquer avec tact à Lise que ce jeu était un peu trop difficile pour elle. Ouille ! La demoiselle était d'humeur joueuse, elle était un peu déçue. Et si, c'était toi qui lances les dés, ça t'irait ? Parfait !

Bon exercice d'entraînement pour les calculs !

Puis, Charline et Toscane ont appris à Noah à jouer avec le nouveau jeu de cartes. Noah était enchanté par ce nouveau jeu. L'ambiance était plus que joyeuse durant la partie. J'ai dû faire une photo des cartes posées. Ils étaient trop fiers de leur réussite !

Séance photo réalisée jeudi après-midi, juste avant de retourner à l'école, avec 4 demoiselles bien en forme !

La petite troupe de la semaine (Lucile est en vacances avec papi et mamie)

Et si on faisait un clin d'oeil ?

Les deux plus grandes !

Encore les copines !

Les soeurs !

Les deux plus jeunes !

Après le goûter, nous avons mis les carnets à jour : faire les trous pour les feuilles et les insérer à la bonne place dans le livre de l'année de chacune. Certaines avaient des dessins non terminés et en ont profité pour avancer dans les coloriages. Charline et Lise avaient absolument tout terminé. Ok, un coloriage imprimé pour vous. 

Peinture, crayon et feutre.

Lise a gagné des paillettes en plus pour son dessin. C'était annoncé pour celle qui aurait mis le plus de coeur à l'ouvrage. Tout le monde était d'accord pour récompenser Lise. Ensuite, les autres ont vite terminé leur dessin.

Un décor totalement créé pour la poupée Barbie imprimée et découpée comme chacune le souhaitait. Il a été question de mariage pour toutes les demoiselles !

Dans l'ordre : Lise, Lucile

Toscane et Charline.

Camille n'a pas encore terminé son décor. Elle part toujours la première, elle a moins de temps que les autres.

Le chat tout en couleurs ! Pour certaines, il y a encore du travail, mais petit à petit les choses avancent.

La fameuse page "c'est moi" de Charline et Toscane + le dernier coloriage de Charline.

Elles sont toutes très fières de l'allure générale du livre. Elles sont motivées pour continuer !

Charline et Toscane ont essayé de dessiner avec la fameuse boite "Spirograph".

Mais, même si elles ont trouvé ça magique et amusant, cela s'est avéré un peu trop diffcile. Il fallait maintenir un outil, le crayon et maîtriser le geste. Trop de choses en même temps. D'ici un an ou deux, ce sera plus adapté à mon avis.

Cette année, nous allons essayer de chanter tous les mardis. Un petit temps, soit pour apprendre une nouvelle chanson, soit pour en chanter quelques-unes déjà connues. Les unes et les autres feront aussi découvrir les chansons apprises à l'école. Charline et Toscane ont déjà chanté pour le groupe !

Pour cette première séance, je suis partie de ce texte. Je ne connaissais que la première strophe. Nous nous sommes amusées à inventer d'autres strophes avec des insectes différents. Puis, nous avons chanté la version papier.

Puis, j'ai trouvé cette version chantée. Je vais la leur apprendre. Elle est plus amusante, non ?

Ensuite, le projet est d'enregistrer les différentes chansons et d'en faire un cd d'ici à la fin de l'année. Je ne vous dis même pas comme elles sont excitées à cette idée. Charline était prête dès hier ! Le micro, le micro !

Le problème, c'est que le chef du micro, c'est mon cher et tendre. C'est lui le technicien. Je ne sais pas comment enregistrer avec le fameux micro. Et, d'ailleurs, pour l'heure, il prépare la version instrumentale sur laquelle les demoiselles chanteront ... d'ici quelques temps. Pendant qu'il travaillera de son côté, nous apprendrons correctement les paroles. Encore un peu de travail en perspective ! Le concert n'est pas pour demain !

La princesse de Camille.

Elle a choisi un papier cadeau, puis elle a ajouté des bandes de papier sur la robe.

Les princesses se suivent et ne se ressemblent pas. C'est amusant.

Charline et Toscane s'occupent de la princesse de Lucile.

Ici, nous avons opté pour la technique du papier déchiré. Oui, nous n'avons pas trouvé de chute de papier assez grande pour le haut.

Pour la robe, une jolie feuille qui n'était pas une chute.

Voilà où nous en sommes pour l'instant.  Le bal des princesses est pour bientôt !

La veille, j'avais donné des tas de papiers à utiliser. j'ai constaté que pour certaines, c'était plutôt difficle de créer quelque chose. Ok. Ajoutons une contrainte. J'ai fait préparer par mon Sieur des silhouettes de princesses prêtes à décorer. Oui, moi, je suis nulle en dessin !

A table, à midi, j'ai parlé du bricolage qu'on ferait après le goûter. Toutes les filles, sauf une, voulaient des nattes en guise de coiffure. Du coup, l'après-midi, j'ai fait un exemple de princesse et j'ai étudié comment faire la fameuse coiffure avec la tresse demandée.

Première princesse réalisée avec Charline.

Oui, pour une fois, j'ai expliqué qu'on commencerait par la plus grande.

Pas de raison que les petites soient toujours servies les premières.

Ensuite, quand les grandes sont servies, elles sont aptes à aider les plus jeunes. Tout bénef !

Charline a choisi un papier cadeau pour le haut et des bandes de papier pour la robe.

Quand j'aurai fait la coiffure, on terminera la princesse.

La princesse de Toscane est déjà bien avancée. Normal, pour la coiffure, elle avait une idée précise ... plus vite à faire que la coiffure avec la tresse.

Toscane a choisi un joli papier imprimé (qui n'était pas une chute !) pour la robe.

Prochainre princesse ? Celle de Camille, puis celle de Lise.

Et pour Lucile ? Lucile sera absente les deux prochaines semaines. Elle part en vacances avec Papi et Mamie. C'est Charline et Toscane qui se chargeront de réaliser la princesse. Lucile a donné ses instructions : du violet, du rose, une natte. Mais pas jaune, non, elle veut du brun, comme ses cheveux à elle ! Ok, on fera tout ça. Ne t'inquiète pas, tu auras toi aussi ta princesse.

Après avoir fait du tri dans quelques papiers, j'ai mis un tas de chutes de papiers de diverses couleurs à disposition des enfants, des ciseaux et de la colle.

En avant, faites ce que vous voulez !

Noah : on a le droit de faire du 3D ? Oui, tu fais ce que tu veux.

J'ai ensuite donné une feuille A4 un peu cartonnée à chacun. Le support pour coller les créations.

Lise, Lucile et Camille ont découpé, découpé avec frénésie !

Charline et Toscane ont choisi de faire un tableau avec une princesse.

Noah a décidé de faire un décor en 3D. Comme Noah ne vient que le jeudi soir, Charline a gentiment proposé son aide pour que son décor soit entièrement terminé avant que sa maman arrive.

Pendant les vacances, Noah a visité un volcan. Il est même entré dedans et en a ramené quelques pierres. Et même du vrai cristal. Noah a présenté ses trésors à l'assemblée. Là, il s'est rendu compte que ce n'était pas toujours facile d'être professeur ! Comment dire les choses exactement ?

Les petites élèves étaient très attentives !